{"id":1030,"date":"2019-06-29T22:53:42","date_gmt":"2019-06-29T22:53:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mapuche-nation.org\/esp\/?p=1030"},"modified":"2019-06-29T22:56:04","modified_gmt":"2019-06-29T22:56:04","slug":"manuel-huichao-educador-tradicional-es-un-orgullo-ver-que-hay-tanta-motivacion-en-los-ninos-para-aprender-la-lengua-mapuche","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mapuche-nation.org\/esp\/manuel-huichao-educador-tradicional-es-un-orgullo-ver-que-hay-tanta-motivacion-en-los-ninos-para-aprender-la-lengua-mapuche\/","title":{"rendered":"Manuel Huichao, Educador Tradicional: \u201cEs un orgullo ver que hay tanta motivaci\u00f3n en los ni\u00f1os para aprender la lengua Mapuche\u201d"},"content":{"rendered":"

Manuel Huichao, Educador Tradicional:<\/span> <\/span><\/em><\/strong><\/h4>\n

\u201cEs un orgullo ver que hay tanta motivaci\u00f3n en los ni\u00f1os para aprender la lengua Mapuche\u201d<\/span><\/h2>\n

27 de junio de 2019<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

En el marco de la conmemoraci\u00f3n del\u00a0<\/strong>D\u00eda Nacional de los Pueblos Originarios<\/strong><\/a>\u00a0(24 de junio), conversamos con Manuel Huichao, educador tradicional y profesor de m\u00fasica que actualmente trabaja en dos escuelas de la comuna de San Ram\u00f3n. Con guitarra y trutruka, Manuel combina melod\u00edas, palabras e historia mapuche en clases de mapudungun para ni\u00f1os y ni\u00f1as de 1\u00b0 a 3\u00b0 b\u00e1sico.<\/strong><\/span><\/p>\n

A sus 25 a\u00f1os, Manuel es uno de los m\u00e1s de mil educadores tradicionales que trabajan actualmente en los colegios de Chile transmitiendo conocimientos culturales y ling\u00fc\u00edsticos de su pueblo a los estudiantes. Su labor est\u00e1 ligada a la implementaci\u00f3n del\u00a0decreto N.\u00b0 280<\/a>\u00a0que contempla la ense\u00f1anza del mapudungun, quechua, aymara y rapa nui en todos aquellos establecimientos que cuenten con un 20 % o m\u00e1s de estudiantes con ascendencia de alg\u00fan pueblo originario.<\/span><\/p>\n

\u201cNosotros, los educadores tradicionales, tambi\u00e9n podemos aportar al sistema educacional. Lo podemos hacer con valores e ideas y, lo m\u00e1s importante, podemos empoderar a los ni\u00f1os mapuche para que cuando sean grandes tengan claro su origen\u201d, mencion\u00f3 Huichao en conversaci\u00f3n con la Agencia de Calidad y agreg\u00f3 que, entre sus desaf\u00edos, est\u00e1 \u201csensibilizar a la sociedad chilena para que se d\u00e9 cuenta de que existe una cultura que est\u00e1 presente\u201d.<\/span><\/p>\n

Desde 2016 que te desempe\u00f1as como educador tradicional, \u00bfc\u00f3mo llegaste a serlo?
\n<\/strong>El colegio en donde hago clases (de m\u00fasica y mapudungun) estaba buscando a un educador tradicional, ya que fue notificado desde el Ministerio de Educaci\u00f3n que, debido al porcentaje de estudiantes mapuche matriculados, ten\u00edan que ofrecer clases de mapudungun. Una colega que me conoc\u00eda de la universidad sab\u00eda que yo hablaba la lengua, me llam\u00f3 y acept\u00e9 el trabajo porque siempre me ha gustado ense\u00f1ar. Adem\u00e1s, me gustaba la idea de trabajar con los ni\u00f1os el tema de la cultura y el idioma mapuche.<\/span><\/p>\n

\u00bfTuviste que complementar tu carrera para poder ejercer como educador tradicional?
\n<\/strong>S\u00ed. Cuando llegu\u00e9 a trabajar no lo hice como docente, sino como educador tradicional, ya que a\u00fan estaba estudiando pedagog\u00eda en la universidad. Por eso me contact\u00e9 de inmediato con Nevenka Cerna (coordinadora PEIB<\/a>\u00a0de la Seremi de la Regi\u00f3n Metropolitana), y ah\u00ed me dieron una primera habilitaci\u00f3n como educador, pero luego de unos meses tuve que asistir a una capacitaci\u00f3n donde se trabajan habilidades para la ense\u00f1anza del idioma. Hice el curso y segu\u00ed trabajando de educador durante ese a\u00f1o y al a\u00f1o siguiente me titul\u00e9 como profesor de m\u00fasica, as\u00ed es que ahora trabajo como docente en las dos \u00e1reas y en ambos colegios.<\/span><\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo crees que aporta la m\u00fasica en la transmisi\u00f3n de la educaci\u00f3n tradicional?
\n<\/strong>Creo que sirve en el sentido de que, con ella, uno puede entender el aprendizaje desde la experiencia musical. Por ejemplo, a veces llevo a clases una canci\u00f3n o preparo algo as\u00ed como \u201cun show\u201d con la guitarra, y los ni\u00f1os van interes\u00e1ndose m\u00e1s en lo que va pasando en la clase, lo encuentran divertido. Adem\u00e1s, las habilidades musicales se pueden trabajar con los estudiantes desde peque\u00f1os y, en el caso del idioma, tiene mucho que ver con el ritmo con el que uno habla, entonces ocupo un poco los conocimientos de lo que estudi\u00e9 para, por ejemplo, hacer ejercicios de lectura, canto, etc. Espec\u00edficamente en las clases de mapudungun, ocupo algunas herramientas de la m\u00fasica y tambi\u00e9n el uso de instrumentos tradicionales mapuche como la trutruca y la pifilca.<\/span><\/p>\n

La experiencia de Manuel Huichao es una de las siete incluidas en\u00a0\u201cMapuche N\u00fctram: Voces e Historias de Educadores Tradicionales\u201d<\/a>, libro editado en 2018 por el Centro de Investigaci\u00f3n Avanzada en Educaci\u00f3n de la Universidad de Chile (CIAE) que re\u00fane historias de educadores tradicionales y material pedag\u00f3gico in\u00e9dito de su autor\u00eda para la ense\u00f1anza del mapudungun en las aulas chilenas.<\/span><\/p>\n

Una de las caracter\u00edsticas de la cultura mapuche es la importancia de la oralidad. \u00bfC\u00f3mo trabajas esto en tus clases?
\n<\/strong>La oralidad es una de las cosas m\u00e1s importantes de nuestra cultura y, en las clases, esta llega a romper un poco la din\u00e1mica que se desarrolla com\u00fanmente en el aula. Las clases no son totalmente expositivas, sino que a partir de una historia \u2013y a prop\u00f3sito a ellos les encanta escuchar historias y relatos antiguos\u2013 luego viene un proceso donde cada ni\u00f1o empieza a aportar con lo que sinti\u00f3 o pens\u00f3 durante la lectura. Ellos levantan la mano para expresar lo que sintieron, otros lo hacen para hacer alg\u00fan comentario o tambi\u00e9n una pregunta. Empiezan a aparecer un mont\u00f3n de di\u00e1logos que son s\u00faper nutritivos y los ni\u00f1os se sienten protagonistas de la clase.<\/span><\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo crees que la cultura tradicional mapuche aporta en el desarrollo de las habilidades del siglo XXI y en el concepto de educaci\u00f3n integral?
\n<\/strong>En la educaci\u00f3n tradicional tambi\u00e9n se ocupan herramientas como el trabajo en equipo y el liderazgo y, desde mi punto de vista, lo importante es enfocarnos no solo en lo importante que es trabajar en equipo, sino saber para qu\u00e9 lo estamos haciendo. En eso podemos aportar porque en nuestra cultura el trabajo comunitario es muy importante; saber que trabajar juntos beneficia a todos, el c\u00f3mo trabajar en grupo para sacar adelante un proyecto, tener respeto por el medio ambiente, la sustentabilidad del trabajo, etc.<\/span><\/p>\n

Como educador tradicional le haces clases a ni\u00f1os mapuche y a ni\u00f1os que no lo son. \u00bfC\u00f3mo se da esta relaci\u00f3n en el aula?
\n<\/strong>Muy bien porque los ni\u00f1os tienen menos prejuicios y muchas veces son los estudiantes chilenos los m\u00e1s interesados en el aprendizaje de la lengua mapuche. Les gusta mucho y la sienten propia y eso, para m\u00ed, es una esperanza. Es un orgullo ver que hay tanta motivaci\u00f3n de su parte.<\/span><\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 es para ti una educaci\u00f3n de calidad?
\n<\/strong>Para m\u00ed la calidad tiene que ver con la capacidad de las escuelas y docentes de comprender la realidad donde est\u00e1n trabajando y el contexto social, cultural, psicol\u00f3gico y espiritual de los ni\u00f1os. Si son capaces de entender eso y entregar una educaci\u00f3n que sea asertiva, que aporte y que en el fondo contribuya a que los estudiantes sean personas m\u00e1s felices y tengan herramientas para desenvolverse en el mundo, para m\u00ed habr\u00e1 una educaci\u00f3n de calidad.<\/span><\/p>\n

Escucha nuestro programa radial\u00a0Agenda Calidad<\/strong>\u00a0dedicado al desarrollo de la interculturalidad en los colegios\u00a0AQU\u00cd<\/a>.<\/span><\/p>\n

_____________________________________________________________<\/span><\/p>\n

Fuente<\/strong>: AGENCIA DE CALIDAD DE LA EDUCACI\u00d3N<\/a><\/span><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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